关系，便于实行分权的组织管理，发挥各方面的主动性和创造性。

　　经济手段的缺点在于：（一）容易产生单纯追求财、物的思想和拜金主义，以至影响整个社会主义精神文明建设。（二）容易导致利益目标的分散和混乱，增加互相矛盾的现象。（三）带有一定的盲目性和自发性，具有一定的局限性。由于它以价值规律为基础，因而带有一定的盲目性和自发性。

　　在管理实践中应用经济手段应注意以下问题：第一，经济手段的运用是由条件的，一个组织运用经济手段前提条件是，它必须是一个有着独立的经济利益的组织实体，否则，运用经济手段不仅不会产生动力，反而会冲击管理目标，造成混乱和其它消极影响。第二，利用经济手段要特别注意各种具体的经济手段的协调配套。因为只有协调配套才能达到调控和管理的目的。第三，经济手段的运用还需要得到法律政策的支持，需要有相应的经济立法和各种条例、规章制度的配合。

　　经济手段与行政手段：经济手段是一种通过调节各方面利益关系去刺激组织和个人行为动力的管理手段。经济手段最主要的形式有价格、税收、信贷、工资、奖金、罚款、福利等。行政手段是一种依靠行政组织的权威和行政岗位的权利，运用命令、指示等强制性的方式，对下属或下一行政层级的机关施加直接影响的方法。

　　经济手段与法律手段：经济手段是一种通过调节各方面利益关系去刺激组织和个人行为动力的管理手段。经济手段最主要的形式有价格、税收、信贷、工资、奖金、罚款、福利等。法律手段是一种运用法律规范和具有法律规范性质等各种行为规则进行管理的方法。不仅包括由国家制定和实施的法律，还包括各种组织团体的管理系统所制定和实施的各种类似的法律性质的行为规范，是国家法律和组织内部纪律章程、行为规范的总称。

　　经济手段的具体内容：

　　1）价格。发挥价格的杠杆作用是经济手段自觉地运用价值规律的做法。其具体作用是：指导生产、指导消费、调节部分国民收入的分配。

　　2）税收。国家根据经济发展的需要，制定不同的税种和税率，以体现对企业和个人的某种在政策上的鼓励或限制，从而影响和调解它们的经济活动。

　　3）信贷。信贷是银行存款、贷款等信用活动的总称，银行信贷通过利息率、贷款、归还期方面的变化，合理组织和分配制社会资金，调节企业和社会其他各种经济活动。

　　4）工资。工资是实现按劳分配原则的一种劳动报酬形式。职工工资应该与企业经济效益挂钩，应该与职工个人贡献挂钩。

　　5）奖金。奖金是超额劳动的报酬。实行奖金的目的就是根据物质利益原则，鼓励多劳多得，充分调动职工的积极性，奖金不易过多过滥，以免失去激励的作用。

　　6）、罚款。用经济手段进行管理，必然要有奖有罚，奖罚并用。罚款可用于各种需要制止的情况。有罚有奖，奖罚并用，以求实现在管理鼓励正气，祛除邪气的目的。

　　第四节  思想教育手段

　　〖基本内容〗

　　一、思想教育手段的内容

　　思想教育手段是一种通过说服教育的方式把管理一直传达给被管理者，以求得到被管理者的响应和配合的管理方法。在管理活动中思想教育手段经常采用的形式有：作报告、讨论、谈心、家访、典型示范、劳动竞赛以及形象教育、感化教育、对比教育等。

　　做好思想教育工作应突出理想教育和道德教育。理想教育就是要让组织成员都清楚组织目标，并使他们把组织目标当作自己的理想。通过理想教育，可以统一思想、统一意志、统一行动，使人们把力量都集中到促进既定目标的实现上来，就会产生出一种巨大的精神推动力。道德教育往往是国家、政党、社会团体以一类的社会组织，为维持其自身的稳定和发展，有计划、有组织地提倡和推行某种系统的道德规范的活动。道德教育可以使人们自觉以一定的行为规范来约束自己的行为，从而达到一种内在的自我控制的目的。思想教育和道德教育是思想教育的最基本的内容，在具体的管理活动中，要防止空洞说教，反对脱离实际的形式主义，力求生动活泼、收到实效。这就要求管理者站在每个组织成员个人的切身利益的角度去思考总体目标，解决组织成员个人生活中的各种困难和问题，建立起组织成员对组织的归属感。

　　二、思想教育手段的性质和特征

　　思想教育的性质需要从三方面来理解：首先思想教育手段是实现管理目标的思想保证，因为它不仅是激发人们劳动热情的主要手段，而且对其他管理手段实施也起着巨大的支持作用。其他各种管理手段确定之后，要靠宣传使人们了解、领会，要靠教育使人们自觉地执行。实践证明，命令、政策、法律、制度与各种经济手段运用的好坏，是与思想教育工作状况密切联系在一起。其次，思想教育工作是提高人的素质的一个重要途径。第三，思想教育工作的内容极其丰富。

　　思想教育手段的主要特征有：一目的性。目的性决定了思想教育手段的具体内容、进行方式以及工作重点和性质。二科学性。思想教育工作要尊重客观规律，从实际出发，切忌主观说教。三启发性。思想教育手段的作用形式是非强制性，它主要靠启发人们的觉悟，促使人们自觉地采取符合组织目标的行动。四艺术性。思想工作手段形式多样，灵活多变，因人、因时、因地而异。五长期性。思想教育手段的运用是一个长期不懈的努力过程。

　　三、思想教育手段的功能

　　思想教育手段的基本功能包括：首先思想教育手段在宣示管理系统总体目标方面起到重要作用。其次思想教育手段可以从人的精神中激发他们的积极性。第三思想教育手段可以提高人们的群体观念和团队精神。第四思想教育手段还可以增强其他管理手段的功能，使运用其他管理手段的管理能够得到被管理者的积极配合。

　　四、思想教育手段的运用

　　运用思想教育手段应从以下四方面着手：一坚持说服教育，以理服人。思想教育手段是要解决组织成员的思想问题和认识问题，而这些问题的解决必须采用说服教育的方法，摆事实、讲道理，以理服人。二做到关怀体贴下属，以情感人。思想教育手段的效果往往在情感上可以发挥到极致，而对下属的关心体贴，又是进行教育的感情基础。第三自觉地探索思想教育工作的艺术。管理者需要学习心理学，了解人们的心理，掌握人们的个性特征，根据每个人的不同情况而富于思想教育手段以不同的内容。第四在管理系统中，树立正气，创立良好的思想文化环境。

　　思想教育手段与行政手段：思想教育手段是一种通过说服教育的方式把管理一直传达给被管理者，以求得到被管理者的响应和配合的管理方法。在管理活动中思想教育手段经常采用的形式有：作报告、讨论、谈心、家访、典型示范、劳动竞赛以及形象教育、感化教育、对比教育等。行政手段是一种依靠行政组织的权威和行政岗位的权利，运用命令、指示等强制性的方式，对下属或下一

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页

文章转载请注明来源于：汕头自考网