经验的增长而发展的。所以个体社会化的发展过程是与个体生理、心理的成熟发展过程相适应的。不到一定年龄阶段，不能认识和掌握复杂的社会生活的要点和准则。b-个体社会化应该理解为一个贯穿个体一生自始至终的过程，所谓“活到老，学到老”就是这个过程的写照。

　　个体实现社会化过程不是一个简单的、被动的、机械的过程。

　　第2节 个体社会化的机制

　　实现个体社会化最初是从机械地模仿开始的。

　　依从，是出于父母的“威严”、“权力”，是薄弱的。

　　个体接受社会影响的机制或根据，社会心理学上称作“认同”或叫“自居作用”。“认同”或“自居”是个体实现社会化的一种更为有效的机制。

　　个体社会化的进一步实现则是凭借“内化”机制，使个体社会化完完全全实现了一种由外在转向内在、由被动转向主动的历程。

　　依从、认同和内化三种机制在个体社会化过程中往往综合地重叠地起着作用，成人甚至老年人在培养良好行为习惯方面同样有这三种机制的表现。重要阶段是从出生到青年。

　　第3节 个体社会化的内容

　　△个体从出生到青年成熟期的重要内容：个体从出生到青年成熟期，称之为社会化的初步形成阶段；首先是要求个体掌握作为社会成员应具备的生活基本知识与技能，使个体学会独立自理，为参加社会生活做必要准备；其次，是要求其掌握有关行为规范、准则，根据个体所处的周围的社会环境，学习相应的礼貌、公德以及与人交往应遵循的原则；第三，是培养个体的社会责任，懂得做一个孩子、学生或少先队员等的不同社会责任；第四，树立面向未来的生活目标，要求个体明确自己“长大了干什么？”。

　　个体从成人一直到老年时期趋于定型。

　　个体社会化还存在改造和重建的问题。它指个体从一种思想方式、行为方式、生活方式或工作方式向另一种方式迅速转变与适应的过程中遇到的社会化问题，或可称为丙社会化问题。它不同于个体社会化的继续发展。第一，它不是在个体原有社会化基础上按照同一个方向进一步发展，而要求实现改向转变；第二，这种转变又是非常迅速的一种转变，而使个体在实现这一社会化转变过程中显得特别难于适应。

　　第4节 个体社会化的结果——社会角色的获得

　　社会角色的获得既是社会化的目的，又是社会化的结果。社会角色指个体在现实的社会关系和生活环境中所处的地位、身份，而根据这种社会地位、身份、规定了这个个体应该具有的心理和行为。人们正是根据个体的社会角色对他抱一定的期望，称之为角色期望。个体所担任的多种多样的丛杂的社会角色构成了网络，被称为角色网络或角色丛。

　　性别角色是指社会认为适合于男性或女性的一套行为、兴趣和思想方式。性别角色的社会分工除了生理的自然方面 原因之外，主要是由文化的、社会方面的原因造成的。

　　第5节 老年人的个体社会化

　　老年人个体社会化的特点：①表现在个体社会化的方向与目标上。为了使个体得以保持健康，延缓衰老，过好幸福的晚年生活。②在个体社会化的结果方面，在扮演社会角色上也表现出老人的特点。③在个体社会化的内容方面，老年人也有自己的特点。

　　老年人个体社会化的实现途径：①要明确认识到个体社会化是一个长期的、必然的过程，人到老年但社会化还要继续进行。②应顺应形势的发展，认识到离退休作为一种社会制度是必要的。③搞好家庭、邻里关系，开展人际交往活动。④正确对待疾病、丧偶以及其他突发的不幸变故。

　　第6节 逆反心理与青少年的个体社会化问题

　　发展心理学讲到青少年青春期时，常常把这个时期看作个体发展的“危险”阶段；从心理学上说，表现出“非理性”倾向的，属于一种心理上的适应困难，或称“顺应不良”。

　　心理的适应是一种根源于生物进化的机能，表现为有机体某种应变的能力，起到对行为的调节作用。

　　青少年的适应不良（逆反心理）的表现：①与环境的矛盾：青少年独立自主的意识很快增强了，要求摆脱对成人的依赖，大人的管教使青少年感到委曲，难于承受。②与家长的矛盾：③社会责任感与经验有限的矛盾。容易出现逆反心理的原因：在于心理上的不成熟、不适应，根源在于整个心理生活正处于一个动荡不安的时期，它是以心理上受到挫折、创伤，心理适应机能的发挥受到阻碍，因而降低了适应机能水平为基础，受盲目的、非理性的支配为其行为的特征。

　　第3章 自我——自我意识

　　第1节 什么是自我、自我意识，它是怎样形成发展的

　　*自我：在心理学中就是指个体对自己存在的察觉。这里所说自己的一切指包括我们的躯体，我们的生理与心理活动，别人对自己的关系。三个层次：觉察到生理的自我、社会的自我和心理的自我。

　　个体对躯体的自我意识是靠通过活动、接触，通过大脑神经活动的分化抑制过程才逐步形成发展起来的。表明“自我”观念、自我意识是形成发展得更晚，更慢的，正是在与外界事物或他人交往中，通过与他人打交道，孩子通过建立联系，建立分化，才逐渐形成了自我身体的意识。

　　#□心理的自我是自我发展的第三阶段，从青春期开始，个体确立起自我意识。

　　自我意识表现为高度的自我觉察，个体关注于自己的思想、情感，别人对自己的反应，处于这种状态时，个体得以更多更好地处理有关自己的信息，使自己能更妥善地协调个体与他人、个体与社会、个体与整个周围情境的关系，由于加强了自我监控，工作更有效，与他人相处更融洽，也更能学习他人所长，改进自己的不足。

　　第2节 自我及自我意识的表现

　　并非所有的行为都表现为自我意识，还受环境他人态度的影响。自我及自我意识总是在与别人相处时表现出来，特别是表现在一个人的态度与行为上。在对人关系中自我与自我意识的表现又常常是比较复杂的。

　　格京1965年实验说明，在对人关系中对方的特点与情况常常成为你的自我表现的参照点。另外，个人所属群体、团体组织，也常常成为自我表现的参照点。

　　第3节 自我评价及其研究

　　自我评价：指个体对他自己的判断，是一个人自我意识的重要组成部分。

　　自我评价是通过个体对自己心理活动的分析来实现的。

　　*自我评价也经历了三

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