第二章：心理测验的编制

    1） 测验的目的可分为2类：显示和预测。因此测验可分2类：显示性测验和预测性测验。显示性测验是指测验题目和要测量的特征相似的测验，比如成就测验。为了预测一些没被测量的行为的测验预测性测验。

    2） 心理测验的目标是指编制的测验的测什么的，即测什么样的心理特征或人格特点。

    3） 目标分析依测验不同而异，可分3中情况：一是工作分析；二是对特定概念下定义，如果某测验是为了测某种特殊的心理品质，那么就要对待特殊的心理品质下定义；三是确定测验的具体内容。

    4） 心理测验题目根据对被试的要求不同可分2类：提供型和选择型题目。提供型题目要求如：论文题、简答题、填充题；选择型题目如：是非题、匹配题。

    5） 选择题由两部分组成：提干、选项。

    6） 合成题目要做2件事，筛选题目和控制测验长度。

    概念：

    1） 工作分析：对于预测或选拔用的测验，主要任务就是对所预测行为活动作具体分析，即任务分析或工作分析。第一步是确定哪些心理特征和行为可以使要预测的活动达到成功；第二步是确立被试是否成功的标准。

    简答：

    1. 命题的基本原则 （P31上第一段）

    2. 有些测验必须涉及这类社会敏感性的问题，该怎么办？（P31下）

    3. 测验目的的来源

    1） 已出版的标准测验

    2） 理论和专家的经验

    3） 临床观察和记录

    4.测验题目的编制

    1） 测验题目编排原则：

    &#61569； 测同一因素的题目放在一起；

    &#61570； 同类型的测题尽可能组合在一起；

    &#61571； 题目的难度排列宜逐步上升。

    2） 测题的编排方式：

    &#61569； 并列 – 直进式

    &#61570； 混合螺旋式

    第三章：测验的实施、积分和误差

    1） 主试的期望对测验结果的影响，称“罗森塔尔效应”。

    2） 主、被试交互作用引起的误差，可以通过建立良好的主、被试的协调关系来控制。

    概念：

    1） 协调关系：在临床心理咨询、心理治疗中经常用到。在心理测验实施中，这种关系就是指主、被试之间产生一种友好、合作、能促使被试最大限度地作好测验的关系。

    2） 记分标准化：有2层含义：一是对测验编制者而言，在编制测验时就要根据测验的目的、性质及题型确定一个适当的记分程序；二是对实施者而言，在测验完成以后要按测验操作手册上的规定严格进行记分。

    简答：

    1. 什么是标准化

    2. 主试误差有哪些年因素

    3. 对主试误差的控制方法
    4. 被试误差可分哪些方面

    5. 反应定势对测验的影响

    6. 记分的一般程序

    论述：

    测验实施的程序及其要素

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