根据学科间彼此的联系和知识的基础储备情况进行安排的。

　　艰苦的自学历程，规律学习方式的培养，使我体会到“若有恒，何必三更起五更眠；最无益，莫过于一日曝，十日寒”。

　　提高学习能力是重中之重

　　联合国教科文组织出过一本书叫《学会生存》，在这本书中提出一个很重要的概念：学会生存要学习生存，首先要学会学习；所谓“学会学习”，其最本质的内容就是掌握自学的能力、方法。

　　自学考试是一种“研究性”，甚至是“创造性”学习。通过自考学习，我掌握了找到各章知识间联系的方法，分清哪些是预备知识、需要哪些专业基础知识做铺垫？该课程能解决哪样的科学问题？能解决什么实际问题……用怎样的方法抓住“纲”，将书读薄；又如何将有关知识在“纲”上对位，必要时还原甚至于扩展成“厚”书……这些学习能力，需要各位 “考友”在自学中慢慢体会、领会。

　　我自考共取得49张单科合格证书，三大门类课程，有些课程彼此间毫无联系：理科课程要求逻辑严谨，追求“真理”；管理课程则要求因人因时制宜、讲求管理艺术，追求“满意”；而工科课程则要求实事求是、追求解决实际问题。这些课程的学习方法和思维方式是不同的，如果不是靠自学中培养起来的学习能力，通过考试的难度是可以想象的。

　　我通过大量的练习，培养自己严密的逻辑推理 、数学分析能力；抽象思维和空间想象能力。做过的练习本和草稿纸叠在一起有几尺高。

　　通过大量“上机实践”和参加软件开发来提高自己的编程能力、加深对操作系统等计算机课程的理解；通过管理理论与电力企业管理实践相结合的方式克服因年龄带来的记忆力衰减问题，真正使理解记忆落到实处；年近不惑开始学习英语，增加阅读量，在阅读理解中记忆单词，理解语法……这些方法全靠自己在摸索和体会中去把握“度”，理论与实践相结合。

　　系统学习+学用结合

　　孔子说：“学而不思则罔”。学习重在学用结合。我不但在确定学习目标时围绕工作来进行，而且将学以致用定为是自学的“哲学”。

　　在人的一生中，能够接受学校教育对每个人而言都是非常有限的，而更多的是在工作岗位上结合工作的要求通过自学而获取知识。我在自学的同时，坚持学用结合，减少工学矛盾，尝到了在工作中学习、在学习中工作的甜头。

　　本着学以致用的原则，我每门课程至少看三遍，其中最重要的一遍是全面系统学习课本、力求全面理解掌握该学科知识，没有老师指导，这既是应考必不可少的环节，也是今后运用知识的基础。学以致用，不死记硬背，在全面理解的基础上接受知识，在工作实际中加深理解。五十多次考试，90分以上虽屈指可数，却在学用结合上受益匪浅：我从一个从未进过大学校门的“中专”生，到能结合自己本职工作在国家或省级报刊上发表论文6篇；在第七届管理创新大会上演讲论文，参与相关著作出版；被评为“工程师”、“高级经济师”……这些都是学以致用得来的成果。

　　自考虽然使我辛苦备尝，但我感受更多的是自考使自己更加自信；使我多次工作变更都能得心应手；自学考试提高了我的生存能力。

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