在（1）式中，若将控制范围提高到1.67－1.90，可以得到一个较高的目标成绩，带入同样的数据，解得74.2

　　二、目标成绩涵盖战略

　　以上我们讨论了目标成绩及其确定，并得出了两个典型值。究竟应该如何判断采用目标成绩呢？我们知道，课程之间和考生之间都存在着巨大的差别，影响了T-S系数，使得最终成绩的离散程度有很大差别。因此，必须根据课程和考生自身的差异性分别确定目标成绩。所谓目标成绩涵盖战略，就是指以考生特点为基础，针对考试科目的不同特性，制定一组而不是一个目标成绩，通过对这一目标成绩标准的执行，使得该考生的所有待考科目都能按照预定计划通过的战略决策过程。

　　1、课程的分类

　　自考每个专业专本科加起来都有20－30门课。我们发现，无论是那个专业，其课程大体上都可以分为三类：第一类，主要是数学、英语和语文。这一类课程，相关基础知识掌握的情况对于学习效果起着至关重要的作用。考试的重点是在识记的基础上对知识的掌握和运用。我们把这一类称为基础类。第二类，是专业课。是对某一专门领域的知识进行介绍。考试时，识记的部分与以计算、案例的形式出现的领会应用部分各占一定比例。这一类称为专业类。第三类，是公共基础课。主要是介绍我国社会生活中必备的政治常识。考试中背诵的部分居多。我们把这一类称为常识类。

　　2、考生特点的分类

　　考生按学习掌握新知识的特点大致可分为两类：一类我们称为“理性人”。这类考生有一定的社会工作经验，年龄偏大。他们分析、理解问题的能力较强，但记忆力稍差。第二类我们称为“感性人”。这类考生年轻，精力充沛，生活工作经验不足。他们记忆力较强，但理解力稍差。

　　3、目标成绩涵盖战略的确定

　　完成了对考试科目和考生特点的分类之后，我们发现，面对考试有六种情况。见下表：

　　表1－1目标成绩规划

　　基础类专业类常识类

　　理性人绿色绿色红色

　　感性人红色红色绿色

　　第三节　T－S函数与确定目标成绩在复习备考阶段的应用

　　在复习备考阶段，我们对教材中的知识已经有了一个基本的了解，所欠缺的是系统的强化和融会贯通。首要的问题是何时开始复习，以及如何安排时间。

　　例：A同学职高毕业，刚刚参加工作（感性人），本学期报了工商管理专科的两门：市场营销和邓小平理论。根据他的工作情况，他每天可以用来复习的时间平均为4小时。他应该何时开始复习呢？

　　A同学在准备开始复习的时候，做了这两门课去年的考题。成绩为：市场营销50分，邓论62分。查目标成绩规划表知道市场营销应为红色目标成绩，定为76分，邓论为绿色目标成绩，73分。模考的成绩按得分比例在目标成绩中抵扣。假设A同学的T－S系数为1.2，带入T－S函数公式：

　　市场营销：76－（50＊50／100）＝1.2T（这里随机变量B＝7不在考虑，下同）

　　解得T1＝42.5

　　邓论：73－（62＊62／100）＝1.2T

　　解得T2＝28.8

　　T1＋T2＝71.3

　　71.3／4＝17.825

　　所以，A同学总共应该用71个学时进行复习，按每天4小时计算，应提前18天开始复习备考工作。

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