泛化阶段、再现阶段、识字阶段

C.识字阶段、泛化阶段、再现阶段                        D.泛化阶段、识字阶段、再现阶段

13.儿童情绪的社会化与儿童的社会性需要与以下哪个方面有关（　　　）

A.社会性交往                           B.社会性动因

C.社会性认知                           D.社会性适应

14.根据目前研究，2岁前儿童的动作训练，对动作发生时间早晚的影响是（　　　）

A.有很大价值的                                            B.没有价值的

C.有限的                                  D.无限的

15.幼儿积极参加“值日生”劳动，其动机常常是（　　　）

A.一致的                        B.间接的                        C.直接的                        D.高效的

16.儿童自我控制发展迅速的时期，大约在（　　　）

A.3～4岁期间                          B.4～5岁期间

C.5～6岁期间                          D.6岁以后迅速

17.根据布鲁姆的智力发展曲线，4岁时儿童智力已发展了约（　　　）

A.20%                        B.50%                        C.80%                        D.92%

18.对自己的社交地位缺乏正确的评价，往往估计过高，这类孩子属于（　　　）

A.受欢迎型幼儿                                            B.被忽视型幼儿

C.被排斥型幼儿                                            D.中间型幼儿

19.幼儿更多表现出的攻击性行为是（　　　）

A.言语性攻击                        B.生理性攻击                        C.主动性攻击                        D.反应性攻击

20.促进幼儿心理发展的最好的活动形式是（　　　）

A.操作                        B.交往                        C.游戏                        D.言语

二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

21.幼儿有意注意发展的特征及具体表现。

22.幼儿园教育活动中可应用的感知觉规律及涵义。

23.幼儿无意想象和有意想象发展的特点及表现。

24.情绪对学前儿童认知发展和交往发展的作用。

25.幼儿性别行为发展的特点及其具体表现。

三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

26.试述学前儿童记忆策略形成的特点。

27.试述学前儿童心理发展的连续性与阶段性。

四、案例分析题（本大题共10分）

28.在我国南方农村过去以“木桶育儿”，常见的具体方式是：6—7个月的婴儿被养育在上口小、下口大的木桶里，木桶的下半部用带孔的板隔开，下面放着炭火盆为婴儿取暖。孩子每天要在桶内放6—8个小时，只在喂奶和睡眠时抱出，木桶育儿要持续到2岁以后。这样育儿方式会影响婴儿动作、认知、社会性发展吗？并加以分析。

上一页  [1] [2] 

文章转载请注明来源于：汕头自考网