14.德育工作者应具备的最基本的能力是(     )。

A.组织德育活动的能力

B.语言能力

C.组织管理能力

D.自我调控能力

15.在学校行政序列中设立教导处和德育处的管理组织形式是(     )。

A.校班二级制              B.教导分立制

C.教导合一制              D.校、年级组、班三级制

16.有利于发挥学生的主体作用，培养学生认真读书、独立思考品德问题和进行自我品德教育的德育方法是(     )。

A.讲解法              B.阅读指导法

C.讨论法              D.谈话法

17.在品德测评结构中居核心地位的部分是(     )。

A.标准程度              B.标号

C.标度                  D.信度

18.德育工作者取得德育成就的关键的职业道德素养是(     )。

A.热爱德育事业          B.热爱学生

C.团结协作              D.励学敦品，为人师表

19.把管理者当作主人，依靠全校师生并发挥他们的主体作用，共同做好学校德育管理工作的德育管理原则是(     )。

A.教育性原则              B.民主性原则

C.规范性原则              D.整体性原则

20.品德测评的对象是(     )。

A.教育者              B.受教育者

C.管理者              D.受教育者的品德

 

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中有二个至五个正确的答案，将所有正确答案的序号写在题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题1分，共5分)

1.中小学德育的组织形式主要有(        )。

A.各科教学              B.共青团、少先队、学生会活动

C.劳动实践              D.课外校外活动

E.班主任工作

2.家庭、学校和社会三结合德育网络的基本形式有(        )。

A.儿童工作协调委员会

B.社区教育委员会

C.青工委员会

D.学校、家庭、社区三结合德育组织

E.家长委员会

3.陶冶法常以(        )作为陶冶方式的对象。

A.革命领袖和模范人物          B.教师的人格和爱

C.环境                        D.文学艺术

E.三好学生

4.德育的社会意识制约性主要是通过(          )表现的。

A.哲学观点              B.政治思想

C.社会意识关系          D.德育内容

E.德育方法

5.在社会学习论者看来(          )是影响儿童道德行为形成发展的重要因素。

A.环境                  B.社会文化关系

C.生理条件

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