E．杜威

2．“心理发生论”的代表人物有（　　　　　）。

A．维果茨基                             B．皮亚杰                                 C．布鲁纳

D．赞可夫                                 E．埃里克森

3．教育目的的功能有（　　　　　）。

A．导向功能                             B．调控功能                              C．选择功能

D．评价功能                             E．管理功能

4．各种教育方法的组合模式很多，因教育过程的实际不同而不同，但一般而言总体上都应依据如下哪些原则（　　　　　）

A．目的性原则                          B．导向性原则                          C．系统性原则

D．管理性原则                          E．最优化原则

5．我国德育的内容包括以下哪些具体方面?（　　　　　）

A．集体主义教育                      B．爱国主义教育                       C．法制教育

D．世界观教育                          E．理想教育

四、判断题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。每小题1分，共10分)

1．从汉语词源上看“学”与“教”是统一的，是从不同的角度来描述同一种活动。（　　　）

2．教育对文化的选择客观上具有净化—提升文化的功能。（　　　）

3．青少年的心理发展是指认识过程和个性心理发展两个方面。（　　　）

4．西方古代教育制度以斯巴达和埃及最为典型。（　　　）

5．教育目的首先是一定的教育价值取向的体现。（　　　）

6．个体生存是德育的个体性功能的本质体现与最高境界。（　　　）

7．德育任务是指德育活动所要传授的价值。（　　　）

8．广冈亮藏把教学过程归纳为“预备、内化、巩固”三个阶段。（　　　）

9．师范教育的奠基人是夸美纽斯。（　　　）

10．家庭教育象社会教育一样难以控制。（　　　）

五、名词解释(每小题4分，共20分)

1．教育的社会制约性

2．公学

3．德育

4．讲授法

5．社会教育

六、简答题(每小题5分，共20分)

1．资本主义社会的教育特征。

2．为什么说人对教育具有需要性?

3．确定教育目的的客观依据。

4．教师的知识结构。

七、论述题(每小题10分，共20分)

1．论教育与生产力之间的关系。

2．结合实际论述如何根据高中生的心理进行相应的教育。

 

上一页  [1] [2] 

文章转载请注明来源于：汕头自考网