;          D.学生具有可塑性

16.在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于（　　　）

A.学生                                                     B.环境

C.社会                                                     D.教师

17.教育与政治的相互关系是（　　　）

A.领导与被领导的关系                                   B.支配与被支配的关系

C.相互依存相互作用的关系                            D.相互对立相互割裂的关系

18.青少年学生在一定年龄阶段内所表现出来的身心发展特征是（　　　）

A.年龄特征                                              B.生理特征

C.心理特征                                              D.精神特征

19.教育目的与教育目标的关系是（　　　）

A.教育目的与教育目标没有差别                     B.教育目标是教育目的的具体化

C.教育目标可以取代教育目的                  D.教育目的可以取代教育目标

20.教育过程的关键是实现（　　　）

A.教师讲授过程                                       B.学生学习过程

C.校长管理过程                                       D.教材呈现过程

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

21.学生中心论

22.教育的永恒性

23.人的可教育性

24.制度教育学

25.教育内容

三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分）

26.如何正确认识全面发展与因材施教的关系？

27.影响人的身心发展的基本因素是什么？

28.资本主义社会教育的特征。

29.教师对教育内容的影响。

30.为什么说教学是实现教育过程的基本途径？

31.教育的生产性表现在哪些方面？

四、论述题（本题13分）

32.试分析论述影响教育制度的因素有哪些？

五、案例分析题（本大题15分）

33.    小强的父母为了他的教育问题，常常当着孩子的面发生争吵。母亲批评父亲平时对孩子的教育漠不关心，只沉迷于打麻将。一旦孩子犯了错误，只会采取简单的打骂办法。父亲则指责母亲“心理变态”，以不切实际的目标来要求孩子，整天唠叨“我是为了你好”、“某某人比你更好”，对孩子管得过多过细，使孩子无所适从，产生逆反心理。

根据教育学原理，分析上述案例在家庭教育过程中存在的问题。

 

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