自考动态      |      复习指导      |      历年试题      |      串讲笔记       |      建议留言      |
       自考必读      |      资料下载     |      毕业论文      |      自考论坛      |      备用频道      |

您现在的位置: 汕头自考网 >> 串讲笔记 >> 教育学 >> 正文
  • 北大自考“认知心理学”串讲知识点(2)
  • 发布日期时间:2007/2/24  来源:网络   点击数:  作者:佚名
第四章 注意(二)(重点章节)

  第一节 选择性注意:近期的研究

  1、当N次试验中的干扰项成为N+1次试验中的靶子时,被试对它的反应变慢,这种现象称之为负启动。P76

  2、Tipper提出了一种类似于扩散激活的扩散抑制机制。P77

  3、Neill(1977)在实验中发现,当使用宽松指导语,即指导语不强调准确时,负启动消失,而出现正启动,这种现象被称作负启动反转。P78

  4、分心信息抑制,主要包括特性抑制和位置抑制。P80

  特性抑制主要是在识别任务中发现的,这种任务要求被试对目标是什么做出反应。

  位置抑制主要是在定位任务中发现的,该任务要求被试对目标所出现的位置而不是目标是什么做出反应。

  5、返回抑制:对空间某一位置进行线索化时,如果线索与靶子之间的SOA小于300ms,被试对线索化位置反应快于非线索化位置,出现易化效应。如果线索与靶子之间的SOA长于300ms,被试对线索化位置慢于非线索化位置,易化反应转为抑制现象,这种现象称为返回抑制(IOR)。这种抑制能够保证高效的视觉搜索。P80

  ★Neill(1977)的色词实验。P76

  一、实验目的:

  在选择性注意中,没有被选择的分心信息对后续的加工产生什么样的影响。

  二、实验程序:

  Neill使用Stroop色词任务的变式,进行实验。一种条件下,当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义匹配。例如,被试先看到用红色墨水印刷的“GREEN(绿)”,紧接着看到用绿色墨水印刷的“BLUE(蓝)”。另一种条件下,当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义,并不匹配。这种条件实际上只是充当基线。Neill要求被试命名Stroop刺激词的印刷颜色。

  三、实验结果:

  前一种条件下,被试的颜色命名显得特别困难。Neill认为,一定是起干扰作用的Stroop刺激词的意义,如红色墨水印刷的“GREEN(绿)”,受到了抑制。

  四、讨论与结论:

  如果被抑制的意义(如“绿”)后来恰好变得与任务有关,例如后来的刺激“BLUE”正是用绿色墨水印刷的,那么,被试对后来的刺激词的印刷颜色进行命名,要相对困难。也就是说,在选择性信息中,没有被选择的分心信息不是被动的遗忘,而是被主动的抑制,而且对后续加工起到阻碍作用。

  第二节 脑损伤病人中地注意缺陷

  1、视觉忽视病人通常右半球顶叶受到损伤。这种损伤导致他们在简单的定向任务上存在困难,他们不能注意到对侧空间。P86

  2、Posner 和Cohen(1984)研究单侧视觉忽视病人。结果需要用视觉注意的三个成分来解释。P88

  (1)把视觉注意施加(Engage)到一个目标上;

  (2)把注意从一个目标上解除(Disengage);

  (3)把注意转移(Shift)到新的目标上。

  3、人们会根据目标刺激过去在空间中出现的实际情况,对目标刺激可能出现的空间范围有一个大致的期待,这样的空间可称作期待空间。P92

  ★Driver和Halligan(1991)的无意义图形判断实验。P89(图略)

  一、实验目的:

  脑损伤病人(视觉忽视症)的注意选择是以空间还是客体为轴。

  二、实验程序:

  要求视觉忽视病人判断两个无意义图形是否相同。

  当环境轴和客体轴相同时,如果一个图形包含有关键差别的那部分刚好处于被忽视的空间。让病人判断两个图形是否一致。

  如果画有无意义图形的纸旋转,客体的关键部分(两个图形有差别的部分)跨环境轴,从被忽视的空间移到非忽视空间,让病人判断两个图形是否一致。

  三、实验结果:

  当环境轴和客体轴相同时,病人做出了错误的判断,认为两个图形相同。

  当画有无意义图形的纸旋转之后,病人仍然做出了错误的判断,认为两个图形相同。

  说明病人忽视的是客体的一侧。

  四、讨论与结论:

  实验证明,视觉忽视可以是客体主轴的一侧,而不简单是那个客体所占据的空间的一侧。

  ★Hillis等人在病人NG身上所做的研究实验。P91-P95(图略)

  一、实验目的:

  脑损伤病人的注意空间范围是否可以调整。

  二、实验程序:

  脑损伤病人NG,双侧同时呈现刺激时,表现为右侧触觉消失。在视觉任务上,表现出严重的右半空间忽视。刺激为视觉呈献200毫秒的圆环,这些圆环或者左边有缺口,或者右边有缺口。NG的任务是判断圆环上师是否有缺口。实验1意图通过在不同位置上呈现圆环,来改变注意窗口的大小(如图P94)。实验2意图通过变化刺激(圆环)大小改变注意窗口的大小(如图P94)。

  三、实验结果:

  实验1:当圆环总出现在屏幕中心,并且缺口在右边时,NG的漏报率为94%;当圆环随机地出现在左、右或中心等不同位置时,对出现在屏幕中心且缺口在右边的圆环,NG的漏报率为46%;当圆环出现在屏幕右侧且缺口在右边时,NG的漏报率为88%.说明NG能调整注意窗口的大小。

  实验2:所有的圆环都呈现在屏幕中心。只有出现小圆环(45毫米)且小圆环的缺口朝右时,NG的漏报率为92%;当大(85毫米)、小圆环随机出现时,同样是确口朝右的小圆环,NG的漏报率为60%.说明出现的大圆环放大了NG的注意窗口。

  四、讨论与结论:

  两项实验说明,(1)半空间忽视并不损伤病人调整注意窗口大小的能力,因此有必要对注意损伤的性质作一些限制;(2)非优势顶叶损伤,能导致半空间忽视这种注意缺陷的梯度变化。注意窗口的中心,忽视现象最轻,脑损伤对侧注意窗口的边缘,忽视现象最严重。Hillis等人的结果也支持视觉空间注意的“变焦透镜”隐喻。

  第五章 记忆

  1.Atkinson和Shiffrin(1968年)提出多重存储模型。该模型假设,记忆由三种记忆存储构成,即感觉记忆、短时记忆、和常时记忆。由于特别强调短时记忆和长时记忆分开存储,所以,该模型有时也称作双重记忆模型。P101

  2.按照Atkinson和Shiffrin的假设,短时记忆中的材料按听觉或声音特性编码,而长时记忆中的材料按语意或意义特性编码。P103

  3.工作记

[1] [2] 下一页

文章转载请注明来源于:汕头自考网

 

 声明:本站是由汕头自考人士主办的公益网站
汕头自考网版权所有 Copyright © 2006-2020 stzikao. All rights reserved.
交流群:27052471 粤ICP备14009918号-2