信息交流技术的迅速发展，多媒体技术、通信、网络技术已经渗透到设计教育的各个方面，改变了传统的学习和知识传播的方式，冲击着人们的教育思想观念，从而拉开了教学内容和教学方法创新的序幕。

网络使学生能更方便、更自主地获取他们所需要的知识和信息，打破了人际交往的空间和时间的界限，改变了教育的组织形式和方法。信息获取渠道多样化，学科交叉与学术交流更为便捷，为学生提供了更公平地获取专业知识的手段。

教与学将逐渐转变为一种新型的合作关系，教师的知识权威性面临着挑战，教师的职能将重新定位，知识传授者的角色开始转化。教师应尽快掌握并运用现代的教学技术手段，同时更新观念，树立终身学习的意识，不断提高终身学习的能力，以适应不断发展的教学需要。

贯彻可持续教育思想，着重确定学生学习的目标，引导学生寻求学习的最佳途径，因势利导，最大限度地激发学生的积极性和创造性，提供有效的信息资源，提高课程设计和组织能力，实施现代素质教育、个性化教育，完成由传统的知识传授型教学方式，向现代的启发、引导型的个性化教学方式的转变。

由于掌握了现代教学技术，教师已从繁重的传统教学事务中解脱出来，可以将更多的精力投入到研究中去，并通过研究提高自己的学术和教学水平。

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